Documento de Bases para una Nueva Ley de Educación_II Asamblea de Redes por una nueva política Educativa

octubre 12, 2017

Chrématistique, Technique mixte – 2016 | LEVALET / II Asamblea de Redes por una nueva política Educativa (orden del día)

 

El pasado 15 de septiembre tuvo lugar en Madrid la II Asamblea de Redes por una Nueva Política Educativa, con la participaron más de 40 miembros de los colectivos que componen las Redes, entre ellos Europa Laica. La mesa de coordinación contó con Fermín Rodríguez, coordinador del área de Educación de Europa Laica.

Varios fueron los acuerdo adoptados, entre ellos: Elaborar una nueva maquetación del Documento de Bases y del Decálogo con las ideas-fuerza, (documentos que se presentan ya con el nuevo formato).
El resto de las propuestas y líneas de actuación planteadas: Acta de la Asamblea.

(Recordamos la petición abierta en Change.org para apoyar la propuesta del Documento de Bases: Pacto Educativo por la Escuela Pública, Inclusiva y Laica)

Documentos

La referencia a la escuela laica  y a la necesidad de derogar los Acuerdos con el Vaticano están presente en ambos documentos, tanto en el que se limita a señalar las claves del Documento de Bases y recoge las ideas-fuerza como en el Documento completo de Bases para una Nueva Ley de Educación que recoge también el tema de los conciertos educativos:


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La religión en mi escuela y mi alumno Mohamed

septiembre 24, 2017
Hay que apostar por el laicismo entendido como el respeto al derecho universal a la libertad de conciencia y a la educación sin dogmas

El Concordato negociado con el Vaticano antes de la Constitución de 1978 es una reminiscencia franquista impropia de un Estado aconfesional. / JM Santillán (Flickr)

«Para modernizar el sistema educativo en España habría que dejar fuera de los centros la asignatura de religión, como va a hacer la catolicísima Irlanda»

Agustín Moreno, Cuartopoder, 24 de septiembre de 2017

Con motivo de los recientes atentados terroristas de Barcelona y Cambrils, la Comisión Islámica Española ha pedido iguales privilegios que la Iglesia católica. En concreto: enseñanza, financiación vía IRPF, asistencia religiosa, mejoras laborales y formación de imanes en Universidades. Aunque parezca oportunista, tiene su lógica porque es una religión más y se apunta al régimen de prebendas conseguidos por la Iglesia católica con el Concordato. Un Concordato negociado con el Vaticano antes de la Constitución de 1978 y que urge denunciar porque es una reminiscencia franquista impropia de un Estado aconfesional.

En mi opinión, la escuela debería ser un ámbito de convivencia de todo el alumnado sin diferencias de credo, color, nacionalidad y circunstancias personales y sociales. Por ello es un espacio público ideal para que niños y jóvenes se eduquen en valores de respeto, tolerancia y ciudadanía. Sería absurdo que el alumnado esté junto toda la jornada escolar y se les separe cuando cada uno va a su clase de religión particular por las creencias privadas de sus familias. Además, no preserva el interés superior del menor, como recogen la Declaración de los Derechos del Niño de 1959 y la Convención de 1989, que rechazan el adoctrinamiento y el proselitismo religioso.

La cuestión de fondo es qué pinta la religión con carácter doctrinal en los centros educativos. La ley Wert en vez de suponer un elemento de modernización y laicidad, buscaba todo lo contrario: reforzar privilegios de la religión católica dentro de la escuela. Este objetivo se ha logrado a través de varios mecanismos: oferta obligatoria a todos los niveles, asignatura alternativa forzosa, carácter evaluable y se contabiliza a efectos de nota media y obtención de becas. El currículo es tan reaccionario que el teólogo Juan José Tamayo lo calificó así: “los contenidos son en su totalidad catequético con tendencia al fundamentalismo. El pensamiento que se transmite es androcéntrico; el lenguaje, patriarcal; la concepción del cristianismo, mítica; el planteamiento de la fe, dogmático; la exposición, anacrónica”. Todos dicen que la escuela no debe adoctrinar, pero en este país las familias deciden si sus hijos van a religión por ser menores de edad. Por si fuera poco, el último empujón del PP es la oferta obligatoria de Religión católica en 2º de bachillerato como asignatura específica opcional. Lee el resto de esta entrada »


EUROPA LAICA se adhiere al Manifiesto en defensa de una Planificación Educativa al servicio de la ciudadanía y no de la segregación escolar

agosto 1, 2017
Levalet

Levalet

El Grupo Parlamentario Popular ha presentado para su debate en la Comisión de Educación y Deporte una Proposición no de ley a favor de los conciertos educativos equiparando libertad de elección y educación concertada, PNL relativa a garantizar una oferta educativa plural

 Ante este nuevo ataque del PP a la Escuela Pública que pretende marcar una linea roja en el futuro pacto educativo, el Foro de Sevilla ha elaborado un manifiesto al que se han adherido, hasta ahora, además de Europa Laica, MCEP, Asamblea Marea Verde Madrid, Red IRES, Federación de Enseñanza de CGT, y la Plataforma en Defensa de la Educación Infantil 0-6, y en el que se aboga como un eje fundamental la supresión progresiva de la financiación pública de los centros privados concertados. La actual financiación pública de una doble red conduce al desmantelamiento del modelo de escuela pública como un proyecto solidario de vertebración social. Es urgente e imprescindible, por tanto, la apuesta por una red única de centros de titularidad y gestión pública que, progresivamente, y de manera voluntaria y negociada, integre los centros privados concertados

Manifiesto

Por otra política  educativa, 31 de julio de 2017

El Partido Popular ha presentado una Proposición No de Ley (PNL) en defensa de los conciertos educativos, de cara a marcar una línea roja en el futuro pacto educativo que invalida cualquier diálogo y entendimiento posible al exigir que la ciudadanía siga financiando con los recursos comunes el negocio de unos pocos. Se queja en ella de que los gobiernos de buena parte de las comunidades autónomas no autoricen unidades concertadas si existen plazas vacantes en los colegios públicos y que no se renueven los conciertos en la educación no obligatoria, como venían haciendo anteriores gobiernos del PP infringiendo la legislación educativa.

Lo más sorprendente de esta PNL es que equiparan libertad de enseñanza y educación concertada. Como si por el hecho de que una empresa o un grupo monte un negocio educativo, tengamos que pagárselo entre todos. Se han acostumbrado a que les rescatemos sus negocios, sean bancos o autopistas o fraudes como el del proyecto ‘Castor’, y lo asimilan de forma automática al mundo educativo. El Estado debe velar por el bien común y garantizar el derecho a la educación de toda la sociedad con una planificación de centros públicos, con recursos y dotación adecuada y suficiente, que faciliten la mejor educación posible y no puede destinar los recursos comunes a financiar opciones particulares. Quien quiera educación privada que se la pague. Lee el resto de esta entrada »


Análisis crítico del “Hecho religioso”, asignatura propuesta por Cristianos Socialistas

marzo 23, 2017
Fermín Rodríguez Castro, Coordinador del Grupo de Educación de Europa Laica

Escher, Metamorfosis

Hace unos días, de cara al “Pacto de Estado Social y Político por la Educación”, el grupo Cristiano Socialistas planteaba para su debate una asignatura destinada a sustituir a la religión en el currículo educativo. (El hecho religioso, texto en PDF)

Fermín Rodríguez Castro, coordinador del grupo de Educación (en el que también participa Asturias Laica), firmaba un primer análisis crítico.

 ¿Colar, de nuevo y por la puerta de atrás, Religión para todos?

La corriente o lobby interno del PSOE, “Cristianos socialistas”, acaba de hacer público un documento titulado “El hecho religioso en la Escuela” de cara al Pacto educativo en ciernes.

Como para tantos otros, la “sustitución” de la LOMCE -que todos propugnan- no parece ser la oportunidad para elaborar una nueva ley educativa verdaderamente democrática, sino para preservar, de una u otra manera, los distintos intereses privados hace mucho tiempo enquistados en la enseñanza. Su propósito, apenas disimulado, es asegurar la continuidad de la Religión en la enseñanza oficial y de los actuales 20.000 profesores designados por los obispos, que cuestan al erario público más de 600 M€ anuales. Una situación anómala que reforma tras reforma se ha mantenido en contra de la exigencia democrática de la laicidad del sistema público de educación.

De un lado, el documento se reclama del “proceso histórico de la separación de los ámbitos secular y religioso” que, en coherencia, debería conducir a un verdadero Estado laico y su correlato: una Escuela laica, como institución pública. Pero, de otro, se buscan subterfugios para mantener la presencia de la enseñanza de la Religión en las aulas. Una herencia del nacional catolicismo franquista, apuntalada en los Acuerdos de 1979 con la Santa Sede, y que ningún gobierno se ha atrevido a desmontar. Ese es el reto democrático a día de hoy, que no cabe eludir con falacias y confusiones interesadas, como entraña el documento presentado a debate.

Haciendo malabarismos conceptuales, “Cristianos socialistas” defienden la continuidad de los profesores catequistas, “en condiciones laborales y estatus académico equivalente al resto del profesorado”, por la necesidad de introducir una asignatura obligatoria y evaluable (“El hecho religioso”) para todos los alumnos. La presentan como una asignatura con un “currículo no confesional” y al margen de los acuerdos vigentes tanto con la Iglesia Católica y otras confesiones religiosas; acuerdos que, por cierto, no cuestionan ni proponen de forma explícita su denuncia y derogación.

Es más, aunque el contenido de la asignatura lo determinen las autoridades educativas, repiten que siempre “contando con la colaboración de las autoridades religiosas respectivas” (¿?). Lee el resto de esta entrada »


Comunicado campaña “Por una escuela Pública y Laica-Religión fuera de la escuela”

marzo 1, 2017

religiones-libertad-de-expresion

Fuente: Escuela Pública, la Escuela sin exclusiones (MSEPA, Movimiento Social por la Escuela Pública_Asturias)

Tras la reunión mantenida en Madrid el pasado día 23, a instancias del grupo de Educación de Europa Laica, de sindicatos y organizaciones sociales implicados en la campaña Por una Escuela Pública y Laica – Religión fuera de la escuela,  con el fin de analizar específicamente las cuestiones relacionadas con la confesionalidad del Sistema, en el ámbito de los debates para el Pacto Educativo,  se ha emitido el siguiente comunicado:

Comunicado

Diversas organizaciones y colectivos, implicados en la defensa de un sistema educativo verdaderamente democrático, llevamos muchos años desarrollando la campaña “Por una escuela Pública y Laica: Religión fuera de la Escuela”.

Durante el dilatado periodo electoral, la campaña incluyó entre sus tareas la presentación de las reivindicaciones fundamentales de la laicidad escolar en nuestro país a las distintas fuerzas políticas para recabar su compromiso recogiéndolas en sus respectivos programas.

Con el inicio de curso y la configuración de la nueva legislatura, presentamos en el Congreso de Diputados y a todos los grupos parlamentarios una Proposición No de Ley instando a tomar las medidas legales pertinentes para asegurar la plena laicidad del sistema público de educación.

Esa proposición No de Ley, apoyada en su momento por 45 organizaciones, centra las exigencias de la laicidad escolar en tres demandas fundamentales: a) dejar el adoctrinamiento religioso fuera del currículo y del ámbito escolar; b)  la consiguiente denuncia y derogación de los Acuerdos con la Santa Sede y otras confesiones religiosas, que dan cobertura legal a la presencia de las religiones confesionales en la Escuela; c) señalar la responsabilidad exclusiva de la Administraciones Públicas para asegurar una red de educación pública y laica, de calidad y en condiciones de igualdad, que llegue a toda la ciudadanía, destinando a ella recursos suficientes y retirando progresivamente el desvío de fondos públicos hacia redes privadas. Lee el resto de esta entrada »


La Iglesia católica sigue controlando la educación en España

febrero 8, 2017
El Tribunal Superior de Justicia de Extremadura falla contra la reducción de horas de religión y la Conferencia Episcopal reclama estar presente en las reuniones para el nuevo Pacto Educativo

escuela

José Antonio Gómez, Diario 16, 6 de febrero de 2017

La influencia de la Iglesia católica en la educación ha sido mucho más importante que en otros ámbitos de nuestra sociedad. Durante el Franquismo los eclesiásticos tenían el control absoluto de los centros educativos, fueran católicos o no. Ellos diseñaban los planes de estudio y la presencia de la religión en éstos era constante. Se adoctrinaba a los estudiantes desde temprana edad tanto desde un punto de vista político como desde un punto de vista religioso, se les hablaba de la grandeza de España y se mitificaba a héroes que aún hoy son señas de identidad españolas cuando, desde un punto de vista histórico, no fueron otra cosa que mercenarios vendidos al mejor postor o genocidas patológicos; se les adoctrinaba en los preceptos de la religión católica.

La llegada de la democracia y la aprobación de la Constitución no mejoraron la situación. El artículo 16 de la Carta Magna dice lo siguiente: Lee el resto de esta entrada »


La Iglesia habla de un repunte del alumnado de Religión en Asturias

diciembre 7, 2016

 

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La Iglesia asturiana presume del repunte de alumnado en la asignatura de Religión: El 65% de los alumnos asturianos elige cursar la asignatura de Religión, es el título de la noticia en la web del Arzobispado de Oviedo.

Las estadísticas que maneja el Arzobispado hablan de 62.011 alumnas y alumnos, de un total de 95.217, lo que supone “una cifra levemente superior a la del curso pasado, que se situaba en el 64%, y también superior al promedio nacional, que se encuentra asimismo en el 64%.”

Comparando los datos con el curso pasado, en los Centros de Titularidad Pública, Educación Infantil desciende un punto (del 58% del curso pasado al 57% de éste), Ed. Primaria desciende 2 (del 64% al 62%), ESO aumenta 12 puntos (del 40% al 52%) y Bachillerato aumenta 6 (del 13% al 19%).

En cifras, el desglose indica que: Lee el resto de esta entrada »